¡Cantando como los mejores! La experiencia de pertenecer a 'Canta Bogotá Canta'

Con la misma disciplina, técnica y nivel de los mejores coristas y cantantes del país, 'Canta Bogotá Canta' llegó para cambiar la vida de cientos de estudiantes de colegios públicos. Ya son más de tres años en un proceso de formación integral donde niñas, niños y jóvenes aprenden que cantar no solo impacta en sus vidas, sino en las de todo aquel que conoce esta maravillosa experiencia. 'Canta Bogotá Canta' el mejor coro infantil y juvenil de Colombia

Plan de negocio "Buscador de colegios"

121 páginasBuscador de colegio es una página web y aplicación móvil que permite a las personas en búsqueda de colegio filtrar gustos de acuerdo a sus intereses educativos y lograr una decisión acertada en la búsqueda. Así como también permite a los colegios la difusión de su proyecto educativo.School Finder is a web page and mobile application that allows people searching for school to filter preferences in line with their educational interests and to make a successful decision in the search. As well as it allows the schools the diffusion ofits educative project.Especialista en Gerencia y Tecnologías de InformaciónEspecializació

Proposal of a methodology for the help desk improvement in district schools in the locality of Santa Fe-Candelaria Bogota D.C.

Actualmente, en las organizaciones se está a la expectativa de importantes cambios en los procesos, por lo tanto se hace necesario alinear los objetivos help desk (Mesa de Ayuda), en de la Localidad de Santa fe-Candelaria. Debido a que, no se asegura la satisfacción del cliente, carece de centralización de los procesos, no están claros los roles y responsabilidades de los integrantes del área de Tecnología de Información (TI), no se es innovador, no existe un adecuado sistema de recepción de estas solicitudes, por consiguiente no hay un control sobre ellas. Al implementar un cambio en los procesos de solicitudes de soporte, se busca prestar un mejor servicio al cliente logrando que la empresa genere una buena imagen ante ellos, que estos a su vez perciban su importancia para la empresa, en la cual todas sus solicitudes serán atendidas de acuerdo a los niveles de servicios que se establezcan, optimizando la calidad del servicio, para tal fin se han diseñado métodos para el mayor aprovechamiento de los recursos informáticos, con el propósito de obtener un completo desarrollo en la gestión del soporte de servicios. El objetivo de este artículo es implementar una metodología para la administración de incidentes, mejorando la calidad del servicio, con el fin de promover el uso de la tecnología informática, proporcionándoles asistencia técnica para todas sus consultas, solicitudes o incidentes.Currently, in the organizations it is the expectation of significant changes in the processes, therefore it is necessary to align the goals help desk (help desk), in the locality of Santa Fe - Candelaria. Because no customer satisfaction ensures, lacks of centralization of processes, there are unclear roles and responsibilities of the members of Information Technology (IT) area, it is not innovative, there is no adequate system for receiving these requests, thence there is no control over them. By implementing a change in the processes of support requests, seeks to provide better customer service, achieving the company to generate a good image before them, these in turn perceive their importance for the company, in which all applications will be served in accordance with the established service levels, for this purpose methods are designed for the better exploitation of computing resources, in order to obtain a complete development of the service support management. The aim of this paper is to implement a methodology for incident management, improving service quality, in order to promote the use of computing technology, providing technical assistance for all their inquiries, requests or incidents

Plan for improving the quality of basic education and media in espinal

El espinal (Tolima) cuenta con una población escolar de 17.019 alumnos, representada en 13135 alumnos en el sector oficial (77.18%) y 3884 alumnos (22.82%) en el no oficial, distribuidos en 9 instituciones educativas de Secundaria oficiales; 31 escuelas de primaria para varones y niñas distribuidas en el sector urbano y rural, y 23 instituciones en el sector no oficial. En los últimos años hemos desmejorado sosteniblemente en los puntajes de las pruebas ICFES encontrándonos en los últimos lugares a nivel departamental, con un promedio de 42,79 puntos. Presenta déficit de cupos en los colegios oficiales en el inicio de la educación media, presto que la cantidad de alumnos que terminaron su ciclo de básica primaria es superior a la oferta de los colegios oficiales y los estudiantes en la finalización del ciclo escolar no terminan sus estudios presentándose deserción escolar en los últimos grados del bachillerato. Los estudiantes del sector rural en general presentan condiciones poco favorables puesto que la situación de estudio no es la más óptima, ya que no cuentan con una infraestructura y tecnología adecuada, ni con los recursos para comprar los útiles indispensables, no cuentan con un transporte para poder desplazarse teniendo que realizar grandes recorridos a pie por falta de recursos económicos para poder movilizarse en un vehículo, lo que implica en una desmotivación, lo cual con lleva a que muchos niños se queden en casa trabajando en las labores del campo, lo que viene provocando problemas de deserción estudiantil y bajo rendimiento académico, con todo lo expuesto se denota una decreciente calidad en la educación en el municipio de acuerdo a los resultados de las pruebas, lo cual va a ser la base del objeto de estudio en esta investigación, para determinar las estrategias correspondientes, así como problemas de cobertura en el grado sexto de bachillerato que son planes de responsabilidad de la administración municipalThe Espinal ( Tolima) has a student population of 17,019 students , 13135 students represented in the official sector ( 77.18 %) and 3884 students ( 22.82% ) in the unofficial , distributed in 9 official secondary educational institutions , 31 schools primary for boys and girls distributed in urban and rural areas, and 23 institutions in the informal sector. In recent years we have deteriorated sustainably in test scores ICFES find ourselves in last place at the departmental level , with an average of 42.79 points. Presents deficit of places in public schools , presto the number of students who completed their basic primary cycle is higher than the supply of public schools and students in completing the school year do not finish their studies appearing in recent dropout baccalaureate degrees . Students in the rural sector generally have unfavorable conditions since the study situation is not optimal because it does not have adequate infrastructure and technology or the resources to buy the necessary votes , do not have transportation to having to move to make great walking tours of lack of money for a vehicle to mobilize resources , implying a lack of motivation , which leads many to stay at home children working in farm work , which is causing problems dropout and poor academic performance, the above is denoted a declining quality of education in the town according to the test results and coverage issues are accountability plans of the municipal administration, which will be the basis of the object of study in this research to determine the appropriate strategies

"Colegios de Calidad" en Medellín. Un estudio de caso sobre las políticas públicas para mejorar la calidad de la educación desde el gobierno local

Este estudio presenta un análisis del proyecto “Colegios de Calidad para Medellín” como estrategia de intervención pública para mejorar la calidad de la educación desde el gobierno local -- Se hace uso del análisis del “trilateralismo” propuesto por Johan Galtung para, a partir de la conjugación de la teoría, los datos estadísticos y el juicio de valor, indagar si los “Colegios de Calidad” han sido un modelo de educación pública de calidad -- Se encuentra que si bien los colegios no son referentes de calidad educativa, han contribuido a posicionar a la educación como instrumento de transformación social y como uno de los ejes del debate público en la ciudad, lo cual constituye el escenario base para la movilización social y la acción colectiva que presionen las decisiones políticas -- Además, se establece que las características socioeconómicas de los individuos influyen de manera determinante en el desempeño de las instituciones educativas en indicadores de calidad, por lo que los “Colegios de Calidad”, inmersos en contextos complejos, enfrentan el doble reto de disminuir las externalidades negativas que establecen las condiciones socioeconómicas adversas, y formar ciudadanos capaces y competentes para solucionar problemas, enfrentar los cambios y transformar su realida

Viabilidad de una herramienta tecnológica para estructurar proyectos

Trabajo de investigaciónEsta investigación evalúa la viabilidad de una herramienta tecnológica que apoye y oriente la estructuración de los proyectos productivos que realizan los aprendices de la media fortalecida con formación técnica de articulación SENA. Se espera que este instrumento permita: mayor interacción entre los actores del proceso, ajustes en línea, mejora en los tiempos y en las correcciones con mayores niveles de eficiencia, optimización de los recursos existentes y finalmente, cualificación en las prácticas pedagógicas en este proceso formativo.1. Generalidades del proyecto de investigación 2. Marco teórico 3. Estudio de factibilidad 4. Conclusiones y recomendaciones 5. Glosario Bibliografía Webgrafía AnexosEspecializaciónEspecialista en Formulación y Evaluación Social y Económica de Proyecto

Desescolarización en el municipio de Soacha

El motivo de analizar el tema surge del hecho que este municipio tiene uno de los índices de nivel educativo, más bajos del departamento de Cundinamarca y del país, ubicándolos por debajo de la media nacional, que ya es bastante baja con respecto a los países desarrollados. Por esto, se van a describir factores como el desplazamiento forzado y la pobreza, junto con todo lo que llevan consigo, como la violencia, los embarazos a temprana edad, el abuso de sustancias psicoactivas, entre otras. Posteriormente se va a revisar el plan de desarrollo del municipio para ver si busca atacar la problemática expuesta

Efectos del gasto de infraestructura educativa en el desempeño escolar : caso instituciones educativas públicas oficiales de la localidad de Suba en Bogotá D.C. Periodo 2012-015

82 páginas : ilustraciones, gráficos, planos.There is literature for other countries in Latin America about the relationship between investments in maintenance and provision of infrastructure and educational performance. For the Colombian case, similar works are unknown. Specifically, there are no studies on the resources invested by the Secretaries of Education and the Educational Services Funds in the face of the results of the knowledge tests of students from public institutions. Secondary data were analyzed and 587 surveys were applied in educational institutions of the Suba Locality of Bogota as the first pilot scenario to develop this analysis at the Colombian level. The results show that there is not enough empirical evidence to show that the resources invested in connectivity, locative maintenance, school feeding and other items, have a positive impact on the results of student knowledge tests. Although, the results should be interpreted with caution, they are clear in showing that one should begin to review the current model of allocation of resources from the Ministry of Education and the institutions to encourage better indicators of educational performance.Existe literatura para otros países de Latinoamérica acerca de la relación entre inversiones en mantenimiento y dotación de infraestructura y desempeño educativo. Para el caso colombiano, se desconocen trabajos similares. Específicamente se desconocen estudios sobre los recursos invertidos por la Secretarias de Educación y los Fondos de Servicios Educativos frente a los resultados de las pruebas de conocimiento de estudiantes de instituciones públicas. Se analizaron datos secundarios y se aplicaron 587 encuestas en instituciones educativas de la Localidad de Suba de Bogotá como primer escenario piloto para desarrollar este análisis a nivel Colombia. Los resultados reflejan que no existe evidencia empírica suficiente para mostrar que los recursos invertidos en conectividad, mantenimientos locativos, alimentación escolar y otros rubros, inciden positivamente en los resultados de pruebas de conocimiento de los estudiantes. Si bien, los resultados deben ser interpretados con cautela, son claros en mostrar que se debe empezar a revisar el actual modelo de asignación de recursos desde la Secretaria de Educación y las instituciones para incentivar mejores indicadores de desempeño educativo.Magíster en Gobierno y Políticas PúblicasMaestrí

El efecto de la gerencia privada de escuelas públicas en el desempeño estudiantil en la educación media en Colombia

During the last 15 years, the public school system in Bogotá, Colombia has maintained a concession system in which 25 schools are managed privately with exemptions to many of the rules required in the traditional schools -- This study uses the propensity score matching technique to examine whether students in the privately-managed schools have better scores on the Saber 11° examinations taken upon completion of secondary school -- The results for 251 schools indicates that students with comparable socioeconomic characteristics score considerably better on these tests in the privately-managed schools than in the traditional public schools -- Thus, there is evidence that the privately-managed public schools are a cost-effective alternative to the traditional public schoolLuego de 15 años de ofrecer colegios operados por privados como una opción alternativa de educación pública en Bogotá, Colombia, actualmente se discute sobre la conveniencia de mantener este modelo de gestión -- Mediante el emparejamiento por puntaje de propensión, se estimó la diferencia en el efecto promedio de los resultados del Saber 11° al terminar en un colegio en concesión en 2013 -- En promedio, en una muestra de 251 colegios, un estudiante concesionado se ubicaría hasta 57 puestos mejor que su par de un colegio público tradicional -- Así, se evidencia que este modelo educativo influye positivamente sobre el logro académico, al tiempo que atenúa los efectos negativos de contextos socioeconómicos vulnerable

Academic and social impact of the implementation of projects robotic in public schools in Bogota

El presente estudio de investigación se estableció con el objetivo de analizar el impacto social y académico que tendrá incluir en el PEI temas relacionados con robótica para niños y jóvenes de 9 a 15 años de edad en colegios públicos en la localidad de Kennedy (Bogotá), 2014. El diseño de investigación utilizado fue de tipo descriptivo y exploratorio. Se contó con una población total de más de 2000 estudiantes de 10 colegios oficiales de la localidad de Kennedy, teniendo una muestra de 80 estudiantes que han recibido los talleres teoricopracticos de robótica. Los resultados evidencian que del 100% (80) de los estudiantes, el 90% (72) presentaron un excelente desempeño durante los talleres, el 10% (8) presentaron un bajo rendimiento; también del 100% (80) de los estudiantes, el 72,5% (58) presentaron mejores resultados académicos en los colegios durante el desarrollo de los talleres y el 27,5% (22) no mostraron mejorías académicas. Los resultados finales responden al objetivo general planteado ya que se mostró que un gran porcentaje de los estudiantes a los que se les aplico el taller de robótica mejoraron su nivel académico durante el desarrollo de los mismos; además al finalizar el proyecto los estudiantes con resultados positivos continuaron con mejoras académicas.This research study was established with the aim of analyzing the social and academic impact on the IEP will include topics related to robotics for children and youth 9-15 years of age in public schools in the town of Kennedy (Bogota) 2014. The research design used was descriptive and exploratory. He had a total population of over 2000 students from 10 public schools in the town of Kennedy, taking a sample of 80 students who have received theoretical and practical robotics workshops. The results show that 100% (80) students, 90% (72) had an excellent performance during the workshops, 10% (8) had a low yield; also 100% (80) of the students, 72.5% (58) showed better academic results in schools during the development of workshops and 27.5% (22) did not show academic improvement. The final results reflect the overall objective as it was shown that a large percentage of students who are applied the robotics workshop improved their academic standing during their development; addition to completing the project students with positive results continued academic improvement